Tre spørsmål som avgjør om KI faktisk er riktig for læringsmålet, elevene og situasjonen.
Som verktøy kan KI hjelpe med en avgrenset oppgave. Men valget om å bruke det påvirker også arbeidsprosessen, hva eleven øver på, hvilke data som deles og hvem som får innflytelse over skolehverdagen. Derfor holder det ikke å spørre om KI virker. Du må spørre om det er riktig for læringsmålet og elevgruppen.
Det tekno-kritiske isfjellet etter Pleasants, Krutka og Nichols (2023) gir en enkel huskeregel. Over vannlinjen ligger funksjonen. Under ligger systemene og verdiene som følger med.
Egen framstilling etter det tekno-kritiske isfjellet i Pleasants, Krutka & Nichols (2023), Harvard Educational Review 93(4).
AILit plasserer selve avgjørelsen om å bruke eller ikke bruke KI i domenet «Styre og bruke KI bevisst». Udir gjør vurderingen konkret: Er KI relevant ut fra læreplanen og kompetansen eleven skal utvikle eller vise? Hvilken kompetanse utvikler og viser eleven hvis KI gjør deler av arbeidet?
Før eleven bruker et verktøy, kommer to rammer i tillegg: Bruken må passe trinnrådet, og løsningen må være godkjent av skoleeier for formålet og opplysningene. Den korte beslutningsrekken blir derfor: Hva skal eleven lære? Hva skal KI gjøre? Hva kan gå tapt? Er bruken tillatt og trygg?
Velg ett planlagt undervisningsopplegg. Skriv én setning til hvert spørsmål: Hva skal eleven lære? Hva skal KI eventuelt gjøre? Hva skal eleven fortsatt gjøre og vise selv? Er verktøyet og bruken innenfor trinnrådet og skoleeiers godkjenning? Hvis ett svar er uklart, vent med verktøyet eller endre opplegget.
La hver fagseksjon bruke de fire spørsmålene på ett planlagt opplegg. Sammenlign svarene: Hvilke deler av elevens arbeid vil fagene beskytte, og hvilke vurderinger må skolen avklare felles?
Pleasants, J., Krutka, D. G. & Nichols, T. P. (2023): What Relationships Do We Want with Technology? Toward Technoskepticism in Schools. Harvard Educational Review 93(4) · OECD/EU (2026): AILit, Styre og bruke KI bevisst 1 (s. 38), Problem Solving (s. 22). CC BY 4.0 · Utdanningsdirektoratet: Hvordan kan skolen bruke KI på en trygg måte? og Råd om kunstig intelligens i skolen.