Avklar hva eleven skal vise, hvilken KI-støtte som er tillatt, og hvilke spor i prosessen du trenger.
Vurdering begynner med hva eleven skal vise. Hvis sluttproduktet kan lages med KI, må du avgjøre hvilke deler av arbeidet som bærer kompetansen du vil vurdere. Det kan være faglige valg, kildebruk, resonnement, utførelse, revisjon eller evnen til å forklare prosessen.
Udir omtaler VuKI som et tankeverktøy for å tydeliggjøre hvordan KI kan brukes i oppgaver og hvilken kompetanse som forventes. Poenget er ikke ett generelt ja eller nei, men en konkret avklaring per oppgave. Slike rammeverk løser ikke alle utfordringer, men kan gi et felles språk for dialogen.
Gi eleven tre opplysninger før start: Hva skal du vise selv? Hvilken KI-støtte er tillatt eller ikke tillatt? Hvordan skal du gjøre arbeidsprosessen synlig? Prosessen kan dokumenteres gjennom korte samtaler, versjoner, notater, kildevalg, muntlig begrunnelse eller arbeid som skjer i klasserommet. Velg bare spor som faktisk hjelper deg å vurdere læringsmålet.
Rammene må også passe trinnrådene. En tillatelse i oppgaveteksten kan ikke åpne for elevbruk som de nasjonale rådene eller skoleeierens føringer avgrenser. Verktøyet må dessuten være godkjent for formålet og opplysningene som behandles. Vurderingsdesign, alderstilpasning og personvern er derfor samme planleggingsoppgave — ikke tre kontroller til slutt.
Velg en vurderingsoppgave du allerede bruker. Skriv: «Du skal selv vise …», «KI kan/kan ikke brukes til …» og «Du viser arbeidsprosessen ved …». Kontroller til slutt at eventuell KI-bruk passer trinnrådet og skoleeiers godkjenning.
Bli enige om en felles mal for de tre opplysningene: egen kompetanse, tillatt KI-støtte og dokumentasjon av prosess. Fagene kan fylle malen ulikt, men elevene bør kjenne igjen spørsmålene.
Utdanningsdirektoratet: Hvordan utvikle lærerens KI-kompetanse? (omtale av VuKI) og Råd om kunstig intelligens i skolen, råd 3 · Furze, L. (2023): The AI Assessment Scale; Perkins et al. (2023); norsk bearbeiding ved Stine Malin Brynildsen · OECD/EU (2026): AILit, Styre og bruke KI bevisst 3–4 (s. 39). CC BY 4.0.